Казалось бы, до очередного летнего приема в вузы много времени, но у будущих абитуриентов и их родителей времени на раскачку нет: им пора выбирать специальность, а если конкретнее – вырабатывать стратегию сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ). Ведь с этого года он служит пропуском в учебное заведение – от величины полученных баллов зависит поступление. Об успехах, недостатках и противоречиях ЕГЭ шла речь в ИА «Росбалт», организовавшем дискуссию специалистов за круглым столом.
Прием в вузы по результатам единого государственного экзамена не только кардинальным образом изменил систему приема, но и внес коррективы в сроки выбора
профессии. До 1 марта одиннадцатиклассники должны определиться с дополнительными (помимо обязательных русского языка и математики) предметами, по которым им предстоит сдавать
ЕГЭ. До весны предстоит выбрать профиль будущей
специальности: гуманитарный, естественнонаучный или инженерно-технический.
К сожалению, как отмечалось на круглом столе, призывы повнимательнее отнестись к инженерным и технологическим специальностям
абитуриенты и их родители оставили без внимания – и минувшим летом гуманитариев было значительно больше. Хотя ситуация с поступлением в технические вузы выглядела предпочтительнее – там бюджетных мест все больше, но их количество сокращается по гуманитарным, социально-экономическим и педагогическим специальностям.
Позволяет ли ЕГЭ в нынешнем виде выявить тех, кто не сможет осилить вузовскую учебную программу? Много шума наделало осеннее тестирование первокурсников в ряде вузов по профильным предметам. Результаты оказались удручающими. Но представитель
Санкт-Петербургского государственного горного университета доцент Федор Севастьянов считает, что не нужно драматизировать ситуацию. Во-первых, после сдачи
ЕГЭ прошло несколько месяцев и кое-что подзабылось. Во-вторых, сказался настрой проходивших тестирование студентов – оно для них мало что значило, т. к. никаких оргвыводов не влекло. Все точки над «i» расставит первая сессия.
Своеобразным заслоном желающим попасть в вуз станет вводимое с 2010 года ограничение: теперь абитуриент имеет право подавать документы не более чем в 5 вузов и не более чем на 3 специальности одновременно. Удастся ли это отследить? Главный научный сотрудник Института стратегических исследований в области образования доктор педагогических наук Леонид Илюшин уверен в надежности механизма контроля. Получая документы, приемная комиссия тут же сверит предоставленные абитуриентом данные
ЕГЭ по Федеральной базе свидетельств и поставит «галочку» – человек поступает в их вуз. Таких «галочек» у абитуриента может быть не больше пяти: при подаче документов в шестой вуз электронная система контроля сразу подаст сигнал. Впрочем, сама по себе ограничительная мера коснется немногих: средний индекс попыток 2,8.
В правилах приема на 2010 год установлены два этапа зачисления вместо трех: с 30 июля по 5 августа и с 5 по 10 августа. И приемным комиссиям теперь будет полегче, и «метаний»
абитуриентов поменьше. Ограничено количество мест, выделяемых для целевого набора, – не более 20% от общего количества бюджетных мест по каждому направлению подготовки. Это также повысит шансы «обычных»
абитуриентов.
Как справиться еще с одной бедой – необъективностью результатов ЕГЭ? Не секрет, что далеко не все получившие максимальные 100 баллов их заслуживали. По мнению директора Регионального центра оценки качества образования и информационных технологий Евгении Михайловой, прозрачность проведения ЕГЭ может обеспечить только институт общественных наблюдателей. Формируется он с трудом: в прошлом году в Петербурге были подготовлены 273 общественных наблюдателя, что чрезвычайно мало. Она призвала желающих прийти в региональный центр, пройти инструктаж и работать во время приема
ЕГЭ. Кстати, в этом году 750 выпускников петербургских школ (2% от общего числа) не получили аттестаты зрелости – им автоматически закрыт путь в вузы. Прежде такого не было: двоечнику школьные учителя «натягивали» тройки, лишь бы он получил аттестат. Далее при удачном раскладе и высшее образование такой горе-ученик мог получить. Система ЕГЭ ставит этому заслон. Иными словами, выполняет две функции: дает оценку качества школьного образования и предоставляет ученику возможность продолжить обучение.
К слову, многие родители делают выводы. Видя, что их сын или дочь откровенно слабоваты в учебе и явно не порадуют результатами ЕГЭ, куда охотнее после 9 класса будут отправлять свое чадо в техникум, колледж, лицей или училище. Тем более что после их окончания путь в вуз не заказан, а решение о дальнейшей учебе будет куда осознаннее. В этой связи показателен недавний опрос ВЦИОМ на тему «Что повлияло на ваш выбор
профессии?». Лишь 30% респондентов в свое время определились исходя из собственных интересов. Почти столько же (29%) выбрали профессию под влиянием сложившихся обстоятельств, а каждого девятого (11%) привлекла зарплата, у 12% не было выбора, а 3% решили продолжить семейную династию.
Впрочем, ситуация с
ЕГЭ еще может меняться, пусть такая система оценки знаний и становится привычной. 14 октября по распоряжению президента РФ была создана Комиссия по корректировке ЕГЭ. В ее состав вошли руководители Минобрнауки РФ, Рособрнадзора, ректоры вузов, учителя, представители общественности. До 15 декабря Комиссия должна подготовить свои предложения по совершенствованию единого государственного экзамена в стране.
